Выберите любую

из наших обучающих программ

 Для поступающих 

​

Образец заявления: Подробнее...

​

Схема о порядке приема в МАУ ДО Абатского района «Детская школа искусств»

 

Документы для поступления в школу

 

При подаче заявления представляются следующие документы:

- заявление родителей (законных представителей) по установленной форме с указанием отделения;

(Бланк заявления у специалиста по кадрам или на сайте школы)

- ксерокопия свидетельства о рождении ребенка;

- ксерокопия паспорта одного родителя (законного представителя);

- справка из медицинского учреждения об отсутствии у ребенка противопоказаний для занятий на соответствующем отделении школы;

- академическая справка при поступлении по переводу из другого учебного заведения.

 

При подаче заявления поступающего по переводу из другого учебного заведения предоставляются следующие документы:

- академическая справка;

- индивидуальный план (при наличии);

- копия свидетельства о рождении ребенка;

- копия документа, удостоверяющего личность подающего заявление родителя (законного представителя) ребенка;

- медицинские документы, подтверждающие возможность ребенка осваивать образовательные программы в области определенного искусства.

 

​

 

Родители (законные представители) поступающих вправе подать письменное заявление об апелляции по процедуре проведения отбора (далее- апелляция) в апелляционную комиссию не позднее следующего рабочего дня после следующего рабочего дня после объявления результатов отбора детей.

​

 

Информация для поступающих!

 

 

ОБЪЯВЛЕНИЕ

Абатская Детская школа искусств объявляет дополнительный набор обучающихся

на 2017 - 2018 учебный год

по следующим образовательным программам:

 Музыкальное направление 

Приём в Учреждение осуществляется на основании результатов отбора детей, проводимого с целью выявления их творческих способностей.

Для организации проведения отбора детей в Учреждении формируется комиссия, выполняющая также функции комиссии по отбору детей.

Отбор детей проводится в форме прослушивания.

Дети приглашаются для прослушивания по одному, без родителей.

На вступительные прослушивания проверяется чувство ритма, звуковысотный слух, интонация, музыкальная память, внимание, эмоциональность, воображение, фантазия, быстрота реакции и общий уровень развития.

 

Задания, предлагаемые ребёнку на вступительном прослушивании:

1. Повторить голосом отдельные звуки, сыгранные педагогом и небольшие попевки, пропетые педагогом со словами.

2. Исполнить любую (на выбор ребёнка) песенку а capella. При исполнении комиссия обращает внимание на чистоту интонации, выразительность исполнения, замечает, сохранил ли ребёнок тональность. Если ребёнок не может петь а capella, педагог может помочь ребёнку,

подыграв аккомпанемент к исполняемой песне.

3. Если ребёнок затрудняется выбрать песню, ему предлагают на выбор несколько известных детских песенок

("В траве сидел кузнечик", "Маленькой ёлочке" и др.)

4. Проанализировать услышанное:

- педагог играет 2 звука по очереди, и просит ребёнка определить какой звук выше, какой ниже;

-прослушать две мелодии, сыгранные или спетые педагогом в мажоре и миноре определить настроение мелодии.

5. Преподаватель предлагает ребёнку выполнить ритмическое задание: простукивает несколько простых ритмических рисунков и просит ребёнка повторить их, предлагает прохлопать заданный фрагмент мелодии, обращая внимание на ритмическую чёткость.

Оценки выставляются по следующим показаниям:

СЛУХ,РИТМ,ПАМЯТЬ,МУЗЫКАЛЬНОСТЬ.

Приёмная комиссия составляет оценки на основе внимательного, всестороннего изучения ребёнка. Учитывает возраст и подготовка обучающегося. На индивидуальном прослушивании не обязательно даётся весь комплекс заданий, всё зависит от индивидуальности и способностей каждого ребенка.

Приём в Учреждение осуществляется на основании результатов отбора детей, проводимого с целью выявления их творческих способностей.

Для организации проведения отбора детей в Учреждении формируется комиссия, выполняющая также функции комиссии по отбору детей.

Отбор детей проводится в форме просмотра.

Дети приглашаются для просмотра по одному, без родителей.

 

Задания, предлагаемые ребёнку на вступительном прослушивании:

1. Преподаватель предлагает ребёнку рассказать о себе в свободной форме - в каком классе какой школы он учится, сколько ему лет, какой любимый предмет, почему решил поступить на театральное отделение (мотивация), любимые книги, фильмы, занятия. Предлагает рассказать стихотворение.

Цель задания - определить качество дикции, диапазон голоса, эмоциональность воображение ребёнка. потенциальную яркость и индивидуальность ребёнка.

2. Преподаватель предлагает спеть любую известную ребёнку песенку (припев или куплет). Если ребёнок не может петь а capella, педагог может помочь ребёнку, подыграв аккомпанемент к исполняемой песне. Повторить голосом отдельные звуки, сыгранные педагогом и небольшие попевки, пропетые педагогом со словами.

При исполнении комиссия обращает внимание на чистоту интонации, выразительность исполнения, общую музыкальность и артистизм.

3. Преподаватель показывает и предлагает ребенку выполнить несложные упражнения. выполнить некоторые действия (показать, как летит птица, как прыгает лягушка, как играет скрипач и др.), с целью определения потенциальной подвижности, артистизма, наблюдательности и гибкости ребёнка.

Если ребёнок затрудняется, то преподаватель предлагает простые упражнения - наклоны туловища в разные стороны, поднятие и опускание рук, ног, приседания.

Оценки выставляются по следующим показателям:

ДИКЦИЯ, АРТИСТИЗМ, ПЛАСТИК, МУЗЫКАЛЬНОСТЬ.

Приёмная комиссия составляет оценки на основе внимательного, всестороннего изучения ребёнка. Учитывает возраст и подготовка обучаемого. На просмотре не обязательно даётся весь комплекс заданий, всё зависит от индивидуальности и способностей каждого ребенка.

 Изобразительное искусство 

Приём в Учреждение осуществляется на основании результатов отбора детей, проводимого с целью выявления их творческих способностей.

Для организации проведения отбора детей в Учреждении формируется комиссия, выполняющая также функции комиссии по отбору детей.

Отбор детей проводится в форме просмотра.

Дети приглашаются для просмотра по одному, без родителей.

 

Порядок проведения вступительного просмотра на хореографическом отделении:

В процессе просмотра проверяются и выявляются потенциальные возможности ребенка для обучения хореографии.

Ребенок должен иметь и показывать в процессе вступительного просмотра:

музыкальность, гибкость, растяжка, артистичность, прыгучесть, чувство ритма, слух, внимание, эмоциональность, творческое воображение, прыжок, шаг, общие физические данные.

Обязательным требование при поступлении на хореографическое отделение является наличие медицинской справки о состоянии здоровья ребенка, позволяющем ему заниматься хореографией.

Оценки выставляются по следующим показателям:

МУЗЫКАЛЬНОСТЬ, ГИБКОСТЬ, РАСТЯЖКА, АРТИСТИЧНОСТЬ, ПРЫГУЧЕСТЬ, ОБЩИЕ ФИЗИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ, ШАГ, РИТМ, ПОДЪЕМ.

Приёмная комиссия составляет оценки на основе внимательного, всестороннего изучения ребёнка. Учитывает возраст и подготовку обучающегося. На просмотре не обязательно даётся весь комплекс заданий, всё зависит от индивидуальности и способностей каждого ребенка.